Глава ЮНИСЕФ: мы не можем позволить себе еще один год без очного обучения

Об этом говорится в новом докладе Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ). Его авторы отмечают, что в течение года после вспышки пандемии школы были закрыты полностью для 168 миллионов детей. Примерно 214 миллионов детей – или каждый седьмой ребенок в мире – пропустили более трех четвертей очного обучения.  Посещаемость: отсутствуют 168 млн учеников - это написано на огромной школьной доске, перед которой стоят168 пустых парт - по одной на миллион детей, которые из-за пандемии не могут посещать школу. pic.twitter.com/0WIi1fiplw— Служба новостей ООН (@UN_News_RU) March 3, 2021 «По мере приближения годовщины начала пандемии COVID-19, мы вновь хотим напомнить о той катастрофической ситуации в сфере образования, которая была вызвана глобальным локдауном. С каждым днем дети, не имеющие доступа к очному обучению в школе, отстают все больше и больше, а хуже всех приходится детям, оказавшимся на обочине общества, – заявила Исполнительный директор ЮНИСЕФ Генриетта Фор.  Она добавила, что человечество не может позволить себе еще один год без полноценного очного обучения детей.   «Необходимо приложить все усилия для возобновления работы школ…», – добавила глава ЮНИСЕФ.    В Детском фонде подчеркнули, что закрытие школ оборачивается тяжелыми последствиями для всех. Эксперты опасаются, что наиболее уязвимые дети и те, кто не имеет доступа к дистанционному обучению, могут вообще никогда не вернуться в школу и либо будут заниматься тяжелым трудом, либо вступят в ранний брак. Согласно последним данным ЮНЕСКО, на сегодняшний день более 888 миллионов детей во всем мире все еще сталкиваются с перебоями в работе системы образования из-за полного или частичного закрытия школ.  Эксперты напоминают, что дети не только учатся в школе, но и имеют возможность общаться там со своими сверстниками, полноценно питаться, а также, в ряде случаев, получать медицинскую помощь и все необходимые вакцины. Чем дольше школы будут закрыты, тем дольше дети будут лишены важнейших компонентов их развития. Класс во время пандемии С тем, чтобы привлечь внимание к проблеме, ЮНИСЕФ представил сегодня проект «Класс во время пандемии» – модель класса, состоящего из 168 пустых парт, каждая из которых представляет собой миллион детей, живущих в тех странах, где школы почти полностью закрыты. Инсталляция служит мрачным напоминанием о пустующих классах по всему миру.  «Этот класс символизирует собой миллионы пустовавших школ, многие из которых были закрыты на протяжении почти целого года. За каждым пустым стулом висит пустой школьный рюкзак – как символ отложенного потенциала ребенка», – пояснила Генриетта Фор.  Она добавила, что «будущее наших детей отложено на неопределенный срок» и об этом необходимо говорить.   «Эта инсталляция представляет собой послание правительствам: мы должны уделить первоочередное внимание возобновлению работы школ …», – заявила глава ЮНИСЕФ. Она добавила, что после восстановления учебного процесса необходимо будет приложить все необходимые усилия для того, чтобы дети могли наверстать упущенное. 

Глава ЮНИСЕФ: мы не можем позволить себе еще один год без очного обучения
Об этом говорится в новом докладе Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ). Его авторы отмечают, что в течение года после вспышки пандемии школы были закрыты полностью для 168 миллионов детей. Примерно 214 миллионов детей – или каждый седьмой ребенок в мире – пропустили более трех четвертей очного обучения.  Посещаемость: отсутствуют 168 млн учеников - это написано на огромной школьной доске, перед которой стоят168 пустых парт - по одной на миллион детей, которые из-за пандемии не могут посещать школу. pic.twitter.com/0WIi1fiplw— Служба новостей ООН (@UN_News_RU) March 3, 2021 «По мере приближения годовщины начала пандемии COVID-19, мы вновь хотим напомнить о той катастрофической ситуации в сфере образования, которая была вызвана глобальным локдауном. С каждым днем дети, не имеющие доступа к очному обучению в школе, отстают все больше и больше, а хуже всех приходится детям, оказавшимся на обочине общества, – заявила Исполнительный директор ЮНИСЕФ Генриетта Фор.  Она добавила, что человечество не может позволить себе еще один год без полноценного очного обучения детей.   «Необходимо приложить все усилия для возобновления работы школ…», – добавила глава ЮНИСЕФ.    В Детском фонде подчеркнули, что закрытие школ оборачивается тяжелыми последствиями для всех. Эксперты опасаются, что наиболее уязвимые дети и те, кто не имеет доступа к дистанционному обучению, могут вообще никогда не вернуться в школу и либо будут заниматься тяжелым трудом, либо вступят в ранний брак. Согласно последним данным ЮНЕСКО, на сегодняшний день более 888 миллионов детей во всем мире все еще сталкиваются с перебоями в работе системы образования из-за полного или частичного закрытия школ.  Эксперты напоминают, что дети не только учатся в школе, но и имеют возможность общаться там со своими сверстниками, полноценно питаться, а также, в ряде случаев, получать медицинскую помощь и все необходимые вакцины. Чем дольше школы будут закрыты, тем дольше дети будут лишены важнейших компонентов их развития. Класс во время пандемии С тем, чтобы привлечь внимание к проблеме, ЮНИСЕФ представил сегодня проект «Класс во время пандемии» – модель класса, состоящего из 168 пустых парт, каждая из которых представляет собой миллион детей, живущих в тех странах, где школы почти полностью закрыты. Инсталляция служит мрачным напоминанием о пустующих классах по всему миру.  «Этот класс символизирует собой миллионы пустовавших школ, многие из которых были закрыты на протяжении почти целого года. За каждым пустым стулом висит пустой школьный рюкзак – как символ отложенного потенциала ребенка», – пояснила Генриетта Фор.  Она добавила, что «будущее наших детей отложено на неопределенный срок» и об этом необходимо говорить.   «Эта инсталляция представляет собой послание правительствам: мы должны уделить первоочередное внимание возобновлению работы школ …», – заявила глава ЮНИСЕФ. Она добавила, что после восстановления учебного процесса необходимо будет приложить все необходимые усилия для того, чтобы дети могли наверстать упущенное.